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【“愛在宜陽”班主任工作室】我與筍娃一起成長

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發表時間:2020-04-25 14:35作者:袁璐

一年級暑假,我接到通知接手5班的班主任工作。工作來得突然,毫無任何準備,二年級就這樣來了。

二年級的孩子還是小萌娃,是富有創造性的,可愛、暖心的,但略有些自由散漫。我倍感萬事開頭難,在二年級的第一節課開始前,我已經腦補一堆班級內外大小事,但當我走進教室,看到56雙可愛靈動的眼睛望著我,在我每說一句話都能收獲到孩子們開心的應答和燦爛的笑臉時,內心的擔憂漸漸消散。

班級56個孩子百花齊放,各具“特色”。有常常遲到的你們,愛走廊追鬧的你們,還有垃圾橫飛的教室卻未養成垃圾分類的你們作為班主任,面對班里的每一個孩子,時時頭大!

花花年紀偏小,容易鬧情緒,自律性也有些欠缺。一次早讀中,大隊部發現他沒有系紅領巾,讓班上扣了分。孩子們議論紛紛,不少忍不住要告訴我這件“大事”。我心里默想:扣分對你們算常事,卻一直不記教訓,這也許是一次班集體意識培養的機會

扣分后,花花一直低著頭,我知道他心里也很難過。面對其他孩子的氣憤,我問大家:平時,你們每個人做的不經意的行為——隨手扔垃圾早讀不開口列隊說話出操拖拉……都會讓班級扣分,也讓其他努力想獲得流動紅旗的同學感到憤怒。我意識到花花知錯后,邊安慰他邊問同學們:“班級已經扣分,該怎么辦呢?”大家一起出主意:那就為班級服務一件小事吧!花花想到自己可以主動承擔班級值日兩天,稍稍松了口氣,偷偷告訴我:“下次我一定會記住的!” 班集體意識在大家的心中發出小芽,慢慢生長。

有相同經歷的還有小琪麥,性格稍偏內向,一次早讀未開口讀書,分。早前告訴過孩子們,允許每個人有一次犯錯的機會,這次我的態度比較寬容,但養成自覺早讀的習慣卻也是我們班另一件頭痛事!一再公開班級早讀扣分情況,增加班級早讀管理員協助,進行“早讀之星評選……班級的早讀氛圍比以前進步不少,尤其是小琪麥,多次被評選為班級早讀之星錯誤有時也是件好事,接受孩子們出現的錯誤,從錯誤之中,我能及時采取班級措施,孩子們也會汲取成長!

班級管理的工作充滿瑣碎,感覺自己像一個陀螺似的每日連軸轉不停但每當發現孩子們的貼心和進步,就是我不斷向前的動力,也常常忍不住分享給其他老師們聽。

一次課堂上,我隨口告訴孩子們:昨天放學,我看到苗老師幫助我們班整理臟亂的拖把槽,怎么我們班沒有人去主動整理呢?第二天,我在樓梯口看到兩個小小身影在整理拖把槽,我將他們拍下,分享給全班同學。

潤物細無聲,漸漸地,在互相影響下,我看到大家自我管理的變化:奔跑的浩銘開始學會承擔提醒大家文明游戲艱巨任務;調皮的浩仔也終于能整整齊齊扣好衣領、系正紅領巾;雙手和桌面臟兮兮的妍熙主動帶垃圾袋,還幫助組內同學垃圾回收;值日結束早的同學會主動整理圖書角;地上的垃圾也不僅是一個人的“管轄”區域。還有花花,小個子的他,收獲了掃地技能,值日小組的同學紛紛找我:“袁老師,花花掃地非常快而且很干凈,他還幫助了我們值日!”受到表揚的花花,羞澀地紅著臉,身子扭來扭去。

而我還是繼續提出一連串“刁難”:為什么桌椅擺放這么亂?為什么圖書角的書不能自覺歸位?在長達數周手把手教大家怎樣掃地和正確使用拖把,在彼此的互相“折磨”下,連以往愛制造垃圾的登駿都情不自禁說:袁老師要求真嚴格!

周一下樓升旗時,彤彤經常會問我:“袁老師,你猜我們這周有沒有流動紅旗?”孩子們議論紛紛,聽到大家的討論,我心情愉悅:真好!無論流動紅旗在不在,同學們有向往的心,并愿意去努力做到更好,這已足夠!

回顧這學期的帶班過程,筍娃們團結一心,為“身心陽光,學業宜勤”不斷努力,而我也在自己的班主任道路上逐步邁進,和這群筍娃一起成長,是一件多幸福的事!

作者簡介:

    袁璐,中共黨員,現為宜陽學校小學部數學教師、班主任。工作中,她認真負責,積極創新,深受孩子們喜愛,曾被評為“宜陽學校優秀教師”、“優秀備課組成員”,所帶班級多次被評為“書香班級”、“文明班級”。


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